VSM技术需要自闭症儿童具备哪些前备能力？

VSM技术需要自闭症儿童具备哪些前备能力？

视频自我建模（Video Self-Modeling,简称VSM）是一种以自闭症儿童自身为主角，通过引导儿童产生更好表现的基础上，运用视频录制和编辑技术，使视频具备描绘儿童当前技能中以前没有掌握的技能（即目标技能）的图像功能，以促进自闭症儿童达到目标技能的干预技术。VSM技术的操作关键在于对视频的操纵，让自闭症儿童能够看到自己的行为。例如，一名自闭症儿童可能会说出一些单独的单词，当训练人员将儿童会说的不同的单词，通过视频编辑软件进行剪辑和保存，可以让儿童在视频中呈现出来表达词组。比如儿童会说“苹果”和“红色”，但不会说“红色苹果”，训练者可以分别录制下儿童表达两个单词的视频，然后使用软件组合成为儿童表达“红色苹果”的视频。然后利用该视频引导儿童能表现出表达词组的行为。

同样地，一个在某些情况下倾向于表现出攻击性行为的孩子，训练者可以利用角色扮演的活动，在这些场景下录下儿童表现出恰当行为而不是攻击性行为的录像，然后利用视频编辑软件，将这些视频中其他的辅助部分剪辑掉，形成儿童在这些场景中作出恰当行为的视频。最后利用编辑好的视频来引导孩子产生恰当的行为。

在这些视频中，自闭症儿童既是模型，又是观众。这种以自我为示范对象，并在视频中创建良好的结果作为反馈，便能强化自闭症儿童的正性行为。

自闭症作为一种社交障碍类型，也被称为孤独症，可能存在着多方面能力的缺陷与不足。比如说社交沟通障碍、语言落后、智力低下、行为异常等，而且还可能存在着一些特殊的缺陷，比如心智解读能力异常、执行功能不足等。那么自闭症儿童需要具备什么样的能力，才能使用VSM技术呢？

有研究者对三名采用了VSM技术干预的自闭症儿童进行跟踪，发现其中两名儿童在研究期间，语言和社交能力有了显著改善。然而，还有一名儿童并未出现明显的改变。这项研究有趣地指出，未发生改变的儿童存在比其他两名儿童更严重的残疾表现，包括自己更难以集中观看VSM视频。这一发现指出，儿童可能需要观看视频的先决条件能力，以便VSM的教学方法才能最有效。

作为VSM技术研究领域的大咖，Buggey的研究也得出了相类似的结论。他在研究VSM对一所小型私立学校的自闭症学生行为的影响时发现，大部分学生在使用VSM技术后，适当的社会行为获得了增加（沟通的启动等），不适当的社会行为大幅度减少（比如发脾气和推搡）。但仍有少部分儿童未能获得显著改变。在回顾这个研究的过程中，Buggey发现孩子在屏幕上或镜子中识别自己的能力以及他们对短视频保持关注的能力似乎是VSM成功的先决条件（Buggey，2009）。

后来，Buggey在他的著作《Seeing Is Believing：Video Self-Modeling for People with Autism and Other》中进一步将以下能力确定为VSM技术起效的前备能力：观看视频的能力、模仿的能力以及识别自我的能力。

1. 观看视频的能力

如果儿童缺乏观看影像资料的兴趣，亦或者是注意力过度分散，无法专注于视频，那通过视频的信息促进儿童进行模仿就无从谈起了。此外，VSM的视频长度一般在2-5分钟，如果儿童的注意力无法持续2-5分钟，儿童也难以从VSM技术中获益。

2.模仿的能力

模仿是指一个人有目的地重复另一个人的行为，即跟他人“做一样的”。这包括两个要点，一是明白什么是“一样的”，二是明白“一样的”是通过“做”来实现的。模仿是一种与生俱来的能力，对儿童的语言发展起着至关重要的作用。对于普通儿童而言，12-18个月的儿童才能从概念上明白什么是“一样的”，12-18个月以上的儿童才能有明显的针对性的、有目的性的模仿他人，并以此作为与环境互动的主要方式之一。广州睿宝中心的黄秋婷主任对模仿有着较深的研究，黄主任指出“从目前的研究来看，由于镜像神经元功能障碍，与正常儿童相比，孤独症儿童的模仿能力不足，较少主动作出模仿，很少模仿他人的语言、手势和行为。模仿能力的缺失也使得孤独症儿童学习语言及社交的行为显著减少。故此，要判断孤独症儿童是否具备模仿的能力，不能只看实际年龄，而是要评估儿童的发展年龄是否达到一岁半以上。”

3.自我识别能力

对于正常发育中的儿童，自我识别的发展似乎发生在 18-24 个月之间（Lewis & Brooks-Gunn，1979），而这个年龄可能是自我建模的下限。Buggey进行了一个非正式的实验，共同了解了孩子们在屏幕上开始识别自己的年龄。西斯金儿童研究所有三个 按年龄分组的早期干预课程。第一个教室的孩子年龄在 1 岁；第二个教室的为1-2岁；第三个教室的为2-3。所有这些房间里都有发育迟缓的孩子，以及那些发育正常的孩子。当研究者带着摄像机进入每一间教室，让孩子们通过转动视野屏幕来观察自己。在第一间教室里，儿童没有自我认同的迹象。在第二间教室里，似乎只有一个孩子认出了镜头里的是他。然而，当2岁以上的孩子面对摄像机时，几乎出现了普遍的反应。尤其是如果孩子们伸出舌头做脸，很明显他们知道自己在看自己。这个小实验另一个有趣的方面是不管孩子是否存在发育落后，对摄像机的反应似乎是一致的。

“从以往的研究来看，大致可以得出这样的结论，VSM技术要求自闭症儿童的年龄最好在2岁以上，发展年龄至少要在1岁6个月以上，且能对视频产生一定的兴趣，拥有5分钟以上注意力。在一线工作中，以此为标准选择儿童，大多数儿童都能从VSM技术中获益。”广州睿宝中心的黄主任表示。